Лепим интересных монстров.

 Я обещала вам рассказать, как мы лепим монстров.  Для этого берем обычный пластилин и разогреваем его в руках. Когда пластилин становится мягким, начинаем катать «сардельку» , это будет наше тело,  для головы катаем шарик, ну а лапы также похожи на «Сардельку». 

 Но  в начале работы всегда начинаются проблемы. Какие спросите вы?

Аня и Полина занимаются лепкой.

1 Проблема.

 Запомните, ваш ребёнок может с этой работой справиться,  значит,  не жалейте его. Поначалу начинаются капризы, что пластилин жёсткий, что разогреть его не возможно. Игнорируйте эти капризы, подбадривайте вашего малыша, помогайте греть пластилин, в его же руках. Говорите подбадривающие слова, как «Да, ты у меня молодец, или умница». Потихоньку вы справитесь с работой. 

Аня лепит монстра.

Вы спросите, ну почему же обязательно брать твёрдый  пластилин?  

Когда художник создаёт  скульптуру, то он  прилагает огромные  усилия. Скульптор делает эскиз с помощью обычного пластилина или глины, далее он выбирает тот материал для работы, который отвечает его целям.  Тем самым,  вы объясняете вашему ребёнку, что для создания игрушки, надо приложить усилия, тогда получиться настоящая красивая вещь.  Покажите скульптуры известных мастеров и расскажите историю, о том как художник создавал скульптуру. Думаю, после этого вам будет проще завоевать терпение и внимание  ребёнка.

Полина лепит монстра.

2 Проблема.  

 Любой ребёнок, хочет чтобы у него получилось всё очень хорошо. Когда же кусок пластилина похож не на «сардельку», а на  «сосиску». Малыш начинает снова капризничать и жаловаться, что у него всё не так. Голова кривая, тело не красивое: «Я не умею лепить!»  Многие именно в этот момент бросают работу. Не стоит отчаиваться. Самое главное, не подключайтесь к критике. Не  надо требовать сразу шедевров!  

В процессе лепки.

Когда сложилась ситуация выше описываемая, постарайтесь подбодрить ребёнка. Помочь ему скатать шарик, держа его руку и катая шарик на дощечке.

 Иногда, я совсем не помогаю детям, так как знаю, что на следующий раз будет ещё лучше, главное найти что-то интересное в этой работе. Отметить, что игрушка похожа на автора, или начать сразу играть этой игрушкой. Ваш ребёнок, сразу забудет  о своём горе и весело подключится  к вашей игре.

 3 Проблема. 

Самая главная проблема это Вы!  Родители все разные и дети тоже разные. Поэтому не бывает какой-то единой методики для всех. Как ни крути, но способности у детей разные, характеры и среда обитания тоже разные. Решившись заниматься с любимым ребёнком , решите для себя несколько вопросов:

1. Смогу ли я терпеливо и внимательно учить своего малыша?
2. Сколько времени я могу посвятить занятиям?
3.  Для чего нужны занятия по лепке моему ребёнку?

 Решите эти  вопросы в своей семье на общем собрании  (без детей конечно).  Решите, кто из вашей семьи может интересно преподать такой урок?  Решите, в какие дни будут такие уроки. Конечно, лучше повторять их в один и тот же день (например:  по субботам в 11 .00 утра) Последите за вашим малышом, сколько времени он сидит не отвлекаясь.

Полина и её монстр.

И самое важное, не будьте строгими, если ребёнок приболел и начинает капризничать уже через пять минут, переложите  урок до следующего  раза. Не давите на малыша, если он не справляется с заданием, похвалите его и смените деятельность. В следующий раз придумайте новое задание и постарайтесь увлечь ребёнка.

Аня и её монстр.

Много трудностей, скажите вы.  Да! Это верхушка айсберга, я веду уроки у детей не так долго,  вот уже пять лет. И мне казалось нет такого ученика, к которому я не нашла бы подход.

 А оказалось, что самый не типичный, самый особенный ученик у меня под боком живёт.  Мой сын,  Михаил, требовательный и строгий  ученик. 

Рисуем портрет в смешанной технике.

В прошлые выходные мы со старшей группой, рисовали стилизованный портрет. Я предложила рисовать автопортрет, но ребята, как-то застеснялись и решили рисовать друг друга.

Рисунок Саши.

 Что значит стилизованный портрет?

 Помните, анимационных героев анимэ или диснеевских принцесс и принцев?  Далеко от академического построения,  правда?  Много условностей и обобщений в форме, можно сказать упрощённая форма головы.

Рисунок Вари.

Почему, я предложила им такой способ рисования, спросите вы?  Ребята пришли ко мне со всем недавно, им хочется заниматься творчеством.  По моему опыту начинать курс всегда надо с самого интересного,  а портрет всех всегда  манит.

Рисунок мы выполняли в смешанной технике, с помощью масленой пастели , акриловых красок и пластиковых трубочек для коктейлей.

Денис рисует портрет мой. 

По ходу работы, ребята перестают стесняться, стараются придумать свой образ . Нарисовав  лицо,  всем раздаю трубочки, и тут начинается самое классное!  Мы создаём причёску модели.

Александра и Варвара (11 лет).  Рисунок

Урок проходит весело, девчонки спрашивают как рисовать глаза, губы, нос, какие они бывают по форме ,  стараются нарисовать образ модели более правдоподобно.  Начинают рассматривать друг друга более внимательно, отмечают, что им больше нравится.  Видят, что у каждого из нас разные черты лица,  даже форма головы разная.

Представляете, как здорово, посидеть порисовать, отдохнуть и узнать что-то новое. 

Кукла своими руками

В одной из статей, я уже писала, о том, как сделать бумажную куклу. Сегодня , я вам расскажу как  не только сделать, но и создать своими руками неповторимые наряды.  

Прекрасным дождливым днём, собрались красавицы ученицы у меня в мастерской.  Все умницы и раскрасавицы , как я уже писала в прошлых постах. Решили мы, соединить полезное с приятным. Кто в наше время не любит играть в куклы?  Так вот, научила я девочек рисовать куклу ( как нарисовать куклу смотрите тут).

  У Ани получилась крупная кукла, но очень милая и назвала она её – Машей. Настя назвала куклу, в честь героини мультфильма – Лалалупси

 У Ариши получился мальчик по имени – Петька.

 Куклы яркие и не похожие друг на друга. Но, не было у них гардероба, и решили мы создать не забываемый яркий гардероб.

Для этого мы взяли лист бумаги и раскрасили полностью одним цветом, сделали фактуру. Помните, я вам рассказывала уже о фактурах.

Получились яркие, насыщенные цвета: огненный оранжевый,  сочный красный, нежный оливковый, воздушный голубой,  глубокий фиолетовый, загадочный сиреневый. 

Когда фактуры высохли, стали проектировать платья, рубашки, комбинезоны и конечно юбочки.

Работа закипела.

Вход пошли не только ручные фактуры, но и цветная бумага, для отделки платья, брюк и кофточек.

В моей мастерской очень много коробок (почему у меня их много читайте здесь), Арина готовые наряды сложила в коробку-шкаф .

За этим занятием мы не заметили, как прошло два часа и пришли родители.  Довольные  девочки забрали куколок  домой, чтобы продолжить игру.

А вы делаете бумажных кукол? Какие у вас получаются героини или герои? Играют ли у вас дети в бумажные игрушки?

Вера и Соня.

Хочу  рассказать о моих любимых ученицах  Вере и Соне.  Девочки пришли ко мне, когда им было почти четыре годика. Мама девочек, уговорила меня поработать с ними летом, индивидуально. Работа у нас закипела сразу.

С ними каждая встреча просто счастье! Хвалюсь.

  Сколько всего интересного мы стали рисовать. Сколько идей мы воплотили на бумаге, вы даже не представляете!

 Осенью, мы решили увеличить время работы, и девочки стали приходить ко мне два раза в неделю, индивидуально два часа и в группе два часа. В нашей школе, дети разных возрастов до 17 лет.  Поначалу, я очень переживала, как они будут справляться с работой. Но мои ученицы меня не подвели. Рисуют много, пишут картины занимаются лепкой, не отстают и не жалуются.

В нашей школе появился новый учитель.

  Долго, я искала себе напарника. За горами и лесами. Звонила друзьям, просила о помощи. Друзья у меня хорошие, все люди занятые, сочувствовали мне и желали удачи. Я работала, работала и вдруг однажды придя домой, подумала (это бывает редко, ибо дома я голову отключаю). А что, если я возьму к себе в компанию своего любимого мужа?

Илья, долго отказывался, но после пыток, с радостью согласился. Победа!

Первые уроки мы стали вести вдвоём, но однажды, я захотела уехать в гости. Илья, как истинный джентльмен, выпив три чашки кофе пошлёпал один ко мне на уроки. И что вы думаете, мои ученики, стали просить чтобы Илья вёл у них. Так я заполучила нового учителя .

Они работают, а я халтурю!

Андрей вспоминает, как правильно держать карандаш. 

Разминка перед рисунком.

Соня старается.

PS Искренне рада, что Илья ведёт у меня и есть хорошие результаты.

     

Школа живописи и рисунка для детей во Владимире.

Я начала , активно , работать с детьми. Я и раньше с ними работала)) , но сейчас всё не по-детски))  Создала группу в контакте, написала программу, закупила огромное количество книг, материалов для занятий и открыла новый сезон. Что из этого вышло могу похвалиться фотографиями.

Мы набрали две группы. Первая группа дети от 4х  до 6 лет. Вторая группа там ребята уже от 6 до 10 лет. Уроки ведёт со мной мой муж Илья. Программу я составляла из нескольких книг и из личного наработанного опыта.  

Готовимся к первому просмотру.

Завтра с ребятами, мы будем развешивать наши работы, в фойе перед мастерской.  Это первая выставка ребят. Так интересно, когда им объясняешь, что мы будем, как настоящие художники, показывать свои работы посетителям выставки. Ребята совершенно не боятся! Это здорово, я помню свои переживания перед каждым просмотром, мне было очень страшно))